LOS GRITOS DEL PLANETA

APRENDEMOS

1.-Se realizó la siguiente experiencia: Se utilizó dos pomos con agua, se agregó colorante a cada uno de ellos de distinto color,  uno de ellos con agua caliente y el otro con  agua fría. Juntamos los dos vasos, el vaso de agua caliente abajo y el de agua fría arriba, no se observa que el agua caliente  sube.

¿Qué pasó para que el experimento no tenga los resultados esperados?

a)      La forma de los pomos, influenciaron a que se derramara un poco de líquido

b)      No se controló la temperatura de ambos líquidos.

c)      Los pigmentos del colorante debieron ser más vistosos.

d)      La manipulación de los pomos al sacar el papel que los unía.

2.-NUBES BLANCAS Y NUBES NEGRAS.-

En el primer paisaje existen nubes blancas con carga neutra. En el segundo  hay fuertes vientos y  nubes que están a punto de  que ocurra un fenómeno natural.

                                         ¿Qué enunciado explica mejor la situación señalada?

a)   Las nubes blancas  están en estado neutro  porque los átomos que conforman sus moléculas tienen igual cantidad de protones y electrones.

b)   Las nubes negras  están en estado neutro y las blancas en estado positivo.

c)   Las nubes blancas  y negras están en estado neutro  porque los átomos que conforman sus moléculas tienen igual cantidad de protones y electrones.

d)   Las nubes blancas  están en estado neutro y las negras en estado positivo.

3.- Debido al calentamiento global los mares están adquiriendo mayor temperatura superficial de la que tenían hace treinta años.  Los huracanes se nutren cuando encuentran agua caliente que los van haciendo más poderosos así que es evidente que la intensidad y la frecuencia están muy relacionadas con los efectos del cambio climático. En los últimos 250 años, la superficie marina absorbió un tercio del total de emisiones de dióxido de carbono antropogénico de la atmósfera. El CO2 antropogénico aumenta la acidez de las aguas del mar.

     Del informe que hemos tomado conocimiento, podemos inferir que:

a)     El calentamiento global disminuye  la temperatura de las  aguas superficiales del mar y esta a su vez influye que el Huracán Patricia.

b)     El calentamiento global aumenta la temperatura de las  aguas superficiales.

c)     El enfriamiento global enfría  de las  aguas del mar y esta origina el Huracán Patricia.

d)     El calentamiento global aumenta la temperatura de las  aguas superficiales del mar lo que a su vez influye que el Huracán Patricia  sea más destructor.

4.- ROTATIVA DEL AIRE: EN VIVO

´El cambio climático afecta las temperaturas (...) por lo que, por ejemplo, en África, los mosquitos pueden propagarse de una región a otra con más facilidad que antes´, advirtió la ONU. Enfermedades infecciosas como la malaria, el chikungunya  e incluso el ébola, son un ejemplo más de cómo el cambio climático  amenaza a la seguridad sanitaria mundial.

"El cambio climático afecta las temperaturas, por lo que, por ejemplo, en África, los mosquitos pueden propagarse de una región a otra con más facilidad que antes, al igual como ocurre en Latinoamérica", advirtió este sábado el director de la ONU para el Medio Ambiente (PNUMA), Achim Steiner.

"En muchas partes del mundo se verá indudablemente el regreso o la llegada de enfermedades que simplemente no se habían reportado antes, debido a las altas temperaturas que se están registrando", advirtió desde hace ya ocho años.

Lima 01/11/14 13:42.   RPP Noticias, ONU: El cambio climático amenaza la seguridad sanitaria del mundo

De la noticia que hemos leído podemos concluir en que:

a)   La contaminación ambiental,  tiene como consecuencia  los cambios climáticos, y haciendo que se propague la malaria, y otros, al calentarse cada vez más el aire.

b)   La contaminación ambiental es consecuencia  los cambios climáticos,  y crea condiciones para que se propague la, chikungunya.

c)   La contaminación ambiental,  da como consecuencia  los cambios climáticos,  y crea condiciones para que se extinga la malaria y la chikungunya.

d)   La contaminación ambiental,  da como resultado  los cambios climáticos.

ANALIZAMOS

1.-Fabián en sus viajes por el mundo observó sequías y cómo se derriten los hielos. Siempre se ha preguntado: ¿Por qué ocurre esto que perjudica a las poblaciones?  

      ¿Cuál sería la mejor respuesta para Fabián? 

a)     as sequias y el derretimiento de los hielos son provocadas por el hombre.

b)     Las sequias y el derretimiento de los hielos son causadas por la naturaleza.

c)     Las sequias y el derretimiento de los hielos no son fenómenos naturales.

d)     Las sequias y el derretimiento de los hielos no son provocadas por el hombre.

2.- En las imágenes que observamos:

Una de un paisaje natural y tranquilo; el otro paisaje  a punto de una precipitación de lluvia torrencial, producto de un cambio climático. Podemos explicar  lo siguiente:

a)   En el primer paisaje hay neutralidad eléctrica; en el segundo, existen nubes de carga positiva y negativa  que  produjo un relámpago.

b)   En el primer paisaje hay nubes con carga positiva y negativa; en el segundo, hay nubes de carga positiva y  que  produjo un relámpago.

c)   En el primer paisaje hay neutralidad eléctrica; en el segundo, también.

d)   En el primer paisaje hay neutralidad eléctrica; en el segundo, también hay neutralidad.

3.- Juancito, ha viajado mucho. En su caminar ha encontrado zonas  de nieve y  lluvia  granizo. Juancito se preguntaba: ¿Qué  originarían estos fenómenos naturales?

Para ayudar en su respuesta a  Juancito, podemos afirmar que:

a)     La nevada y el granizado son producto del transporte de frío en movimiento.

b)    La nevada y el granizo es producto del transporte de calor de las masas de aire.

c)     Tanto la nevada como el granizado es producto del transporte de calor.

d)    Tanto la nevada como el granizado es producto del transporte de aguas frías.

4.-En las imágenes vemos como se emite gases tóxicos  a la atmósfera: 

Estos gases producidos por el hombre, van a la  atmosfera y ocasionan que:

a)    Se ganen más glaciares, peligro de extinción de nuestra flora y fauna.

b)    Se pierda nuestros glaciares, peligro de extinción de nuestra flora y fauna.

c)    Se pierda nuestros glaciares, aparición de nueva flora y fauna.

d)    Peligro de extinción de nuestra flora y fauna; ganancia de nuevos cultivos..



PRACTICAMOS

1.-EL FENÓMENO EL NIÑO

Es un cambio en el sistema océano - atmósfera que ocurre en el Océano Pacífico ecuatorial; contribuye a cambios  del clima. Posee corrientes oceánicas cálidas en la costa de América, generando un impacto  en el sistema global océano-atmósfera Simulamos el Fenómeno el Niño, colocando una cubeta con agua caliente. Le agregamos agua tibia  con colorante azul, se midieron con termómetro el agua de la superficie y de la parte profunda de la cubeta. Obteniendo  que ambos tenían la misma temperatura. http://www.senamhi.gob.pe/?p=0814

¿Qué factor hizo  que  los resultados  no se cumplan con la  teoría?

       a)     No  se midieron la temperatura

       b)     Las diferencias de temperatura  del agua deben ser bien diferenciadas.

       c)     El colorante modifico los resultados del experimento.

       d)     La cubeta era de plástico.

         2 .- EFECTO INVERNADERO

Se experimentó  simulando dicho fenómeno tal como vemos en la figura, después de 10 minutos se observó que  la temperatura dentro de la caja de vidrio se incrementó en solo 2° C mientras que la planta que estaba fuera, aumento en un 1°C.

¿Qué  influyó para que los resultados del experimento no contrasten con la información teórica?

a)      El experimento se realizó en el atardecer, entrando al ocaso.

b)      No se  realizó una correcta medición de la temperatura.

c)      El tiempo de exposición se disminuyó.

d)      Se debió haber colocado previamente gases de  dióxido  de carbono en la caja.

3.- CONVECCIÓN ATMOSFÉRICA

 Se hizo un experimento  para demostrar la convección atmosférica, prendiendo un mechero. Encima de la llama, a unos 50 centímetros,  se colocó un papelito muy grande y pesado, atado a un palo, y no se vio  la corriente de aire caliente, que hacía que el papel  tienda a subir.

¿Qué pasó para que la indagación no contraste con la teoría?

a)      La distancia entre la llama y es papelito es muy corta.

b)      El papelito era muy grande y pesado, por eso no se elevaba.

c)      El lugar donde se realizó la experiencia, estuvo expuesta al viento.

d)      El movimiento que se hacía con la mano al subir y bajar el papelito.

4.- De la imagen y lo descrito que afirmación es la más adecuada:

En la figura del efecto invernadero observamos el proceso de la radiación solar, las emisiones de gases de invernadero. También vemos casas,  edificios, piedras. Las emisiones de gases tienen carga  positiva,  y lo demás está en neutro.

a)     Las emisiones de gases tienen carga positiva, las casas en neutro.

b)     Las emisiones de gases, están ionizadas,  mientras que las casas y piedras se encuentran en estado neutro.

c)     Las emisiones de gases tienen carga eléctrica  positiva,  ya que tienen igual número de  protones y electrones.

LOS ATOMOS EN EL EFECTO INVERNADERO

En un efecto invernadero existen átomos (como el de oxígeno y el de carbono) en ionización y átomos que están en estado neutro como vemos en las figuras a continuación.

A continuación observamos el átomo de oxígeno y carbono. Algunos en estado neutro y otros ionizados.

De acuerdo a lo que observamos podemos  concluir en lo siguiente:

  

         a)     Los  átomos ionizados son los que han ganado uno o más electrones.

       b)     Los  átomos ionizados son los que ha perdido o ganado uno o más electrones. Mientras que los átomos neutros mantienen iguales sus protones y electrones.

       c)     Los  átomos ionizados son los que ha perdido  uno o más electrones. Mientras que los átomos neutros mantienen iguales sus protones y electrones.

     

d)     Los  átomos ionizados son los que ha perdido o ganado uno o más electrones. Mientras que los átomos neutros mantienen iguales sus protones y neutrones.