CIENCIA Y TECNOLOGIA// CONOCIENDO COMPETENCIAS

Las características sobre la función de nutrición de los virus y bacteri...

Luz que apagas, luz que no pagas

- Esta semana desarrollaremos la sesión de aprendizaje N° 6: Luz que apagas, luz que no pagas
- Deberán traer un recibo de luz.
- Deben observar el siguiente vídeo:

•   Consumo de energía en casa    

https://www.youtube.com/watch?v=JPQOGMy7s6k CÁLCULO DE CONSUMO Y COSTO MENSUAL DE LOS ELECTRODOMÉSTICOS https://www.youtube.com/watch?v=3M7Kf07dBfA

Sesión 5: ¡Qué calor!

• Estimados alumnos buenos días, por motivos de salud no pude publicar la sesión de aprendizaje desde el día viernes, por eso hoy les estoy publicando.
• No olvidar en presentar los informes de los prototipos de una terma solar en hojas A4 durante la semana que viene desde el lunes hasta el viernes, en el informe va todo lo que hemos trabajado  en el cronograma de tareas, incluyendo el diseño que hicieron y la fotografía real de su prototipo sin necesidad de traer en físico su prototipo para que no se malogre, por que se va a seleccionar los que van a exponerse en el día del logro.
• Recuerden que falta muy poco para terminar el año escolar y hay que hacer el último esfuerzo por hacer bien las cosas y puedan lograr desarrollar sus capacidades adecuadamente.
• Esta semana del 02/12 al 06/12, desarrollaremos la sesión de aprendizaje 5: ¡Qué calor!, para lo cual deberán traer los siguientes materiales:

1. papelote
2. plumones
3. regla de 30 cm
4. dos tarros de leche con 1 tempera negra y pincel (si pueden lo traen pintado de negro y otro sin  pintar y sin etiqueta.

• Los estudiantes deberán observar el siguiente vídeo y hacer su respectivo resumen.

           Propagación del calor   

              https://www.youtube.com/watch?v=MErd5WbOEcc

Sesión 03 y 04: Proyectando y ejecutando nuestro prototipo de una terma solar

En estas dos semanas trabajaremos de la siguiente manera:

1.- Del 18 de noviembre al 22 de noviembre(primera semana) desarrollaremos la sesión de aprendizaje N° 03: Proyectando nuestro prototipo de una terma solar

• Para esta semana deberán traer papelotes y plumones para realizar el trabajo por equipos.
• Deben observar los siguientes vídeos y hacer el resumen respectivo:

          a.- Cómo construir un termo tanque solar  

                   https://www.youtube.com/watch?v=46whc8vIf6I

            b.-  Calentador solar con botellas PET

                   https://www.youtube.com/watch?v=4EqTnjadklU

•  Deben visitar la siguiente página web, sobre la forma de aplicar el árbol de problemas donde     sacarán en clase las causas y efectos del problema que vamos analizar

           ÁRBOL DE PROBLEMA Y ÁREAS DE INTERVENCIÓN    

https://www.comfama.com/contenidos/servicios/Gerenciasocial/html/Cursos/Cepal/memorias/CEPAL_Arbol_Problema.pdf

• A continuación les publico el resumen de esa página web

 

2.-Del 25 de noviembre al 29 de noviembre (segunda semana) , desarrollaremos la sesión de aprendizaje N° 04: Ejecutando nuestro prototipo de una terma solar

• En esta semana deberán traer los materiales y herramientas propuestas en la clase N° 03 o anterior para ejecutar lo planificado en su proyecto, los materiales deben ser pequeños a escala menor o en miniatura.

• Deberán observar el siguiente vídeo:

          Como funciona un calentador solar de agua- explicación

https://www.youtube.com/watch?v=M6CUCcZ2Q8w

   Ambas sesiones utilizaremos las mismas paginas de la guía del estudiante que les voy a publicar a       continuación

• Las páginas del texto son las mismas de la clase anterior, sobre las fuentes de energía

Sesión 02: Renovable versus no renovable

Esta semana del 11 al 15 de noviembre desarrollaremos con 1° A-B-C-D-F-G, la sesión de aprendizaje N° 02: Renovable versus no renovable.

Los estudiantes deben traer papelotes y plumones para realizar su trabajo en equipos.

Deben observar el siguiente vídeo y hacer su respectivo resumen:

Fuentes de Energía Renovables y No Renovables

https://www.youtube.com/watch?v=kPxOlLmBRng

Sesión 01: La eficiencia energética

Esta semana del 04 al 08 de noviembre daremos inicio a la ultima unidad de aprendizaje N° 06

Manifestaciones de la energía a través de proyectos que mejoren la cultura de prevención en el consumo de sustancias psicoactivas

      Duración:    07 SEMANAS (Del 05/11 al 20/12)

ENFOQUES TRANSVERSALES	ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO
ENFOQUE AMBIENTAL	-Docentes y estudiantes practican las 3R en el aula, mantienen sus aulas limpias y asumen con respeto la vida en todas sus formas.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO	Docentes y estudiantes asumen con respeto y sin tipo alguno de discriminación las preferencias y roles sexuales asumidos por sus compañeros
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA	-Docentes y estudiantes emplean estrategias adecuadas maximizando sus esfuerzos en busca de lograr sus metas. -Docentes y estudiantes demuestran disposición al cambio adaptándose  a las diferentes situaciones orientadas de manera personal sus logros. -Docentes y estudiantes mejoran sus capacidades para lograr metas trazadas demostrando su autoestima positiva y llevándola al éxito personal.

CONTENIDOS

·   La energía: tipos, formas y fuentes, conservación y transformación de la energía, energía, trabajo y potencia, calor y temperatura en los cuerpos.

        SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

      En nuestra región se utiliza las diversas formas de la energía, lo que hace posible solucionar muchos problemas en nuestra vida diaria. ¿Cómo se manifiesta la energía?

      

PROYECTO ·  Construcción de prototipo generador de energía

       

Revisión de enlace web: hacer resumen de vídeos

    1.- ¿CÓMO FUNCIONA UN PANEL SOLAR? 🌞 Energía Solar FOTOVOLTAICA

          https://www.youtube.com/watch?v=q5bMAz4NK0



    2.- Energía Solar Térmica Baja Temperatura

https://www.youtube.com/watch?v=4EEoti4L80U

Deben llevar papelotes y plumones para el trabajo del plan de acción